
專業課程
專科課程只接受註冊催眠治療師報名
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完成臨床實踐要求,可考獲認可臨床兒科催眠治療師 (心理學取向) 證書
如有意了解更多,可以先按此瀏覽專業認證
CIC 英國特許高級認證諮商師 (催眠治療專業) 證書認可時數:56小時
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專科課程︱認可兒科催眠治療師課程
~願父母都懂得處理小朋友的心理困擾~
每年只辦1班


雙證書
本課程榮獲
Association for Integrative Medicine
授予全亞洲首個認證,
畢業生可獲AIM頒發
Certified Paediatric Psycho-hypnotherapist (Science Based)證書
全港唯一由Study House (Quality Licence Scheme)頒發
Award in Hypnotherapy at QLS level 3 證書
一個你希望自己父母上過的課!
小朋友也慶幸你上過的課!
幫到自己小朋友,
還可以幫到其他的小朋友,
是家長們最想認識的治療師…
小朋友瀨尿、咬手指,點算?
小朋友脾氣好大,點算?
小朋友成日發惡夢,點算?
小朋友一離開媽媽就不斷喊,點算?
小朋友一考試,就好急去廁所,點算?
小朋友讀書好唔專心,點算?
細細個,小朋友就話想拍拖,點算?
大過啦,小朋友好緊張外表,點算?
仲有好多有關情緒、壞習慣、成長的困擾,點算?
一系列關注小朋友心理建康的催眠技巧;
一個培育小朋友價值觀的治療技巧;
一封擁抱社會下一代的邀請信:
誠意邀請你成為
兒童及青少年心理健康的守護者
– 認可兒科催眠治療師。
解構【兒科催眠治療】
本課程導師接受資訊節目TVB《流行都市》訪問
成為AIM認可臨床兒科催眠治療師
本學院 Hypnosis Institute 為美國整合醫學會的唯一香港分會,導師 Charles Leung 獲美國整合醫學會邀請擔任專科催眠治療大中華區首席導師,美國整合醫學會 Association for Integrative Medicine (簡稱AIM) 成立於1998年,致力推動中西醫及心理治療結合的醫學領域,著重臨床實務的審查及專業資格的標準,定時提供專業交流及研討論壇,並透過認證臨床時數安排培訓及實踐機會,是治療師的教育及成長平台。
AIM 致力推動治療師的道德標準,讓治療師遵守包括但不限於治療同意書的運用、家庭或團體治療的角色、治療師與當事人的合約關係、終止治療的權利、治療廣告的責任等守則,在統一規範的治療環境下保障催眠治療師及當事人雙方的安全。
AIM 提供心理學取向為本實施催眠治療的認證階梯,並配合美國總部的臨床審查制度,提供亞洲罕有的臨床催眠時數認證,頒發全港唯一的 AIM 認可臨床催眠治療師證書,以往香港一直缺少「有完善並確實臨床實踐」的認證體系,催眠治療師透過個案報告及實踐催眠治療可以累積臨床催眠治療時數,考獲各種等級的認可臨床催眠治療師,非常適合有意提供優質治療服務的催眠治療師,認證讓當事人容易查詢到治療師的認證臨床時數,提升當事人對治療師的信任,因此 AIM 認可兒科催眠心理治療師 (科學基礎)證書 Certified Paediatric Psycho-hypnotherapist (Science Based) Certification 是成為臨床兒科催眠治療師必要的認證!
AIM 提供

1. 心理學取向
催眠治療是以心理學理論建設的治療工具,每一位完整去學習催眠治療的學員,當中會認識包括但不止於心理學的精神分析取向、行為取向、認知取向、心理動力取向等,美國整合醫學會透過心理學、醫學及科學的基礎,讓大眾更廣泛了解催眠治療的治療成效,釋除因電影、電視劇等催眠劇情引起的誤解,有更多人可以享受催眠治療帶來的心理健康。

2.臨床審查制度
美國的催眠治療行業制度完善而透明度高,每一位執業的催眠治療師的實踐時數或執業經驗一目了然,本學院身為香港分會引入臨床審查的認證階梯,只要催眠治療師達到標準的臨床時數,就可以申請相應的認可臨床催眠治療師認證資格,讓有意就診的當事人可以更了解治療師的執業經驗,提升當事人的就診信心。
扎根兒童心理學
根據艾瑞克森社會心理發展八階段,不同年齡的兒童都有相應的發展任務及成長特徵;兒科催眠治療除了處理兒童即時遇到的困擾,更會進一步關顧兒童的長遠成長需要,配合家長的管教方法,兼顧兒童長遠的心理成長。

自動與退縮
兒童於約4至6歲是學齡前兒童期,正在形成主動性的特徵。如果兒童受到外界的鼓勵,就會順利發展有責任感、有創造力;如果兒童未獲得足夠的鼓勵,反之就會開始畏懼退縮、缺少自我價值。

勤奮與自卑
兒童於約6至11歲是學齡兒童期,正在形成勤奮的特徵。如果兒童受到外界的鼓勵,就會順利發展求學、做事、待人等基本能力,從中建立自我及成就感;如果兒童未獲得足夠的鼓勵,反之就會缺乏生活基本能力,開始產生自卑。

認同與混淆
青少年於12至18歲是青春期,正在形成自我認同的特徵。如果環境有助青少年建立自我感,就會順利發展明確的自我觀念與自我追尋的方向;如果環境剝奪青少年建立自我感,反之就會開始無目的,無方向,徬徨迷失。
你想讓小朋友走出恐懼嗎?
8歲的小美見到烏龜都會驚慌到大叫,因為當見到烏龜,就記起有一次哥哥貪玩時將烏龜放到小美嘴唇邊的觸感,聯想起哥哥的嘲笑聲,小美充斥恐懼的感覺;
同樣8歲的小麗見到烏龜卻會很開心,當見到烏龜,小麗同樣想起烏龜在嘴唇邊的觸感,卻是聯想起是有一次一家人到動物園玩耍,媽媽抱著小麗與烏龜合照的情景,小美充滿溫暖的感覺。
同樣是烏龜,因為不同的經歷,小朋友會形成截然不同的反應。
如果你是兒科催眠治療師,你可以處理小朋友的…

1. 習慣
尿床、咬指甲、暴飲暴食等

2. 恐懼
恐懼動物、黑暗、醫院等

3. 行為
擲東西、撒謊、插嘴等

4. 表現
家務、運動、成績等

5. 自我形象
內疚感、惡夢、自卑等
課程特色
1. 多元出路
全港首個中文授課的兒科催眠治療課程,教材內容師承美國資深催眠治療高級導師;課程結構緊貼現代親子關係需要,完成課程有三個發展方向,分別 是兒科催眠治療師、家長管教情緒工作坊導師,以及兒童/青少年情緒主人學校導師。
2. 多年兒科實例
超過200個兒童及青少年案例,包括親子情緒、升學困擾、兒童溝通、青少年友際困難等不同階段的個案處理技巧;
另會提供預防方面的實例,分享在學校及機構推廣情緒資訊的實際運作方式。
3. 多種教養工具
常言道:「不要插手別人孩子的教育!」
家家有本難念的經,現代的家長交流,並非著重更改教養方式;
反之為著關顧兒童,課程會分享現代的教養工具,例如輔助模式、薩提爾對話、正面管教等,治療兒童過程中,家長多一個教養工具互相配合,自發融入已有的教養方式中,與治療相輔相成,讓教養成為美好的親子時光。




