AIM及NGH催眠訓練如何應用於教育界：教師版的潛意識訓練

教育者的影響力，來自於教學技巧，也來自於穩定的心理狀態與自我覺察能力。隨著教學場域越來越複雜，教師不僅是知識的傳遞者，也同時承擔學生情緒照顧、學習動機建立與校園氛圍調節等角色。這些「隱形的心理負荷」往往超過課綱所能涵蓋的範疇。

在香港的教學現場，越來越多教師反映面對學生情緒失控、注意力困難或家庭問題時，感到無從入手或內耗嚴重。此時，傳統教學法與心理課程已不足以支援教師處理這些挑戰。這正是 AIM及NGH催眠訓練被引入教育界的重要原因。

AIM及NGH 為全球認可的催眠師認證系統，其訓練模組並非僅針對臨床心理或治療領域，在 Hypnosis Institute 為全港唯一擁有催眠專科、導師課程的完善培訓系，已有一套專為教師及導師群體設計的「教師及導師版潛意識訓練課程」。

該課程內容聚焦於三個層面：一是教師自身的情緒管理與壓力釋放，包括催眠式放鬆、自我語言引導與呼吸練習；二是教學語言中的潛意識結構，協助教師建構更具引導力、穩定性與正向暗示力的課堂用語；三是班級情緒節奏的穩定技巧，透過集體引導練習幫助學生進入學習狀態。

透過這樣的催眠訓練，教師不但能提升自身的情緒調節力，也能在日常教學中自然運用潛意識技巧與學生互動。例如簡單的語氣調整、呼吸引導或視覺聯想，就能有效幫助焦躁學生穩定情緒、提升專注力。

這些技巧不需花費太多時間學習，且可立即實踐於教學現場。事實上，許多參與課程的教師表示，他們最大的收穫並非課堂技巧的轉變，而是對「教學心理狀態」本身有了新的覺察與理解。

當教師穩定，學生自然穩定。催眠訓練的引入，正是協助教師把穩定與支持內化成一種教學態度，長期建立一個安全、專注與開放的學習環境。

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